Resenha: Os fatores do desenvolvimento mental

O desenvolvimento mental do indivíduo é um processo contínuo de construção de estruturas: variáveis e invariáveis.
Piaget defende que essas estruturas são maneiras de organizar as atividades mentais, englobando aspectos motores, intelectuais e afetivos tanto individualmente quanto socialmente.
Essa construção acontece de maneira integrada e sucessiva; interioriza-se os esquemas de ação, reconstitui-se no novo plano da representação e ultrapassa-os até formar o conjunto de operações concretas e das estruturas de cooperação.
A integração sucessiva das estruturas divide o desenvolvimento mental em três estádios, apresentados a seguir:
A ordem de sucessão é constante, podendo variar de acordo com cada indivíduo conforme o grau de inteligência e meio social onde vive;
Cada estádio é caracterizado por uma certa atividade potencial que é capaz de atingir um resultado x ou y dependendo do meio em que a criança vive;
O contínuo processo de desenvolvimento se dá através do restabelecimento do equilíbrio entre a estrutura precedente e a ação do meio e vai em direção a uma estrutura mais abrangente.
Porem existe aí um problema: compreender como de dá o mecanismo dessa construção. O que se encontrou até agora são soluções provisórias e só serão satisfatórias quando houver uma harmonia entre as interpretações da embriologenia, do crescimento orgânico e do desenvolvimento mental. Por enquanto temos agora que nos deter ao que já foi “descoberto”; os quatro fatores gerais estabelecidos para a evolução mental.
Sensório-motor: a criança procura coordenar e integrar as informações que recebe pelos sentidos. Os esquemas são a organização de ações, que se torna generalizável em momentos semelhantes quando acontece a ação.
Pré-operatória: poder de representação de objetos ou acontecimentos (função simbólica), tornando possível a aquisição da linguagem ou dos símbolos coletivos.
Operatória concreta: as instituições articuladas se transformam . Observa-se aí as noções de tempo, causalidade, conservação, mesmo que ainda presas às experiências concretas.
Operatória formal: geralmente acontece na adolescência quando surge o modo de raciocínio além do concreto ou da realidade observável, podendo assim formar hipóteses e construir reflexões e teorias. A realidade se torna secundária.
A partir da descrição das quatro etapas do desenvolvimento mental, quais serão os fatores que influenciam tal desenvolvimento?
Piaget indica quatro fatores: maturação, experiência adquirida, transmissão social e equilibração.
Percebe-se que a maturação é uma condição necessária na formação do indivíduo, mas não explica todo o desenvolvimento. Não se resume em ter o limitado papel de abrir possibilidades de novas condutas.
Sobre a experiência, Piaget a coloca sob dois tipos: a experiência física, que consiste em agir sobre os objetos para extrair deles suas propriedades e a experiência lógico-matemática, que consiste em além de usar objetos para extrair deles suas propriedades, a de o indivíduo ser capaz de agir sobre esses objetos. Acontece aqui uma estruturação ativa e assimiladora a questões matemáticas internas.
A transmissão social é o fator que permite a criança receber uma grande quantidade de informações, mas não se encerra em si mesma. Para a criança incorporar as informações é preciso que seja respeitado o momento de assimilação-acomodação.
A equilibração é apontado por Piaget como o principal fator para acontecer o desenvolvimento mental do indivíduo. O equilíbrio depende da ação do sujeito sobre os estímulos externos e, ao mesmo tempo, da ação desses estímulos sobre eles mesmos. Percebe-se talvez que haja um ponto de equilíbrio e não o ponto de equilíbrio.Dessa forma, o desenvolvimento se dá por uma constante busca de equilíbrio que passa também pela adaptação dos esquemas existentes ao mundo exterior